LA FAMILIA

La familia está basada en la unión estable de un hombre y una mujer, fundada en el amor, con un compromiso de permanencia y uno de cuyos fines es tener hijos y educarlos.

¿QUE OFRECE LA FAMILIA PARA SER NUCLEO VERTEBRADOR?

La familia, como núcleo vertebrador ofrece las siguientes características:

Un modelo de convivencia para las nuevas generaciones.

Relaciones generacionales, solidaridad entre personas, todo ello basado en el amor

Transmisión de cultura, de costumbres, de creencias, de lengua, de sentido de la vida y de la muerte. Para la mayoría de los jóvenes el lugar donde se tratan mejor los temas mas importantes, mas trascendentales, en 1989 lo pensaba el 23%, en 1999 el 53%.

Socialización, En la familia se dan relaciones interpersonales, se aprende a manejar tensiones y roles. Según la Encuesta de la Fundación Santa María, para el 54% de los jóvenes es el mejor medio de socialización.

Control Social, En la familia existen normas, cumplimiento de responsabilidades, esfuerzo, disciplina, formación de la conciencia

"En todo caso la familia es el lugar ideal para nacer, crecer y morir amado, es decir, el lugar ideal para crecer como persona, educado en virtudes, amado incondicionalmente por ser y no por tener".

¿QUE LE DEMANDA LA FAMILIA A LA ESCUELA?

Eficiencia en el servicio educativo: Las familias piden una buena base de conocimientos y experiencias que acrediten a sus hijos para continuar con éxito sus estudios o entrar al mundo laboral en óptimas condiciones.

Formación sólida y diversificada: La familia busca que la escuela prepare a sus hijos para enfrentar responsablemente las dificultades y riesgos de la vida social. Quieren una escuela consejera y orientadora.

Trato cálido: Los padres esperan trato personalizado para sus hijos, que los profesores los consideren como personas individuales: desean manifestaciones de calidez, cariño, preocupación y protección.

PROPOSICIONES PARA PROMOVER RELACIONES COLABORATIVAS ENTRE FAMILIA Y ESCUELA.

Los objetivos centrales de la Reforma Educativa en la actualidad apuntan hacia el mejoramiento de la calidad de la educación, al desarrollo de la equidad en el acceso a experiencias formativas y a la participación de la familia en las tareas educativas a cargo de la escuela. Este contexto obliga a la escuela a replantearse las modalidades de participación de los padres y apoderados en la educación de sus hijos y pupilos. La consideración explícita en el curriculum de objetivos transversales, de carácter valórico, plantea un importante desafío a los educadores, en el sentido de construir acuerdos con los padres respecto al proyecto educativo de largo plazo al que adhieren escuela y familia. Asimismo, el énfasis en la incorporación de la cultura familiar y comunitaria en el diseño de actividades de aprendizaje significativas para los alumnos, requiere de instancias permanentes de acercamiento entre docentes y diversos actores pertenecientes a la comunidad de procedencia del alumnado.